การบริหารสถานศึกษาปฐมวัย Pre-School Administration : มีนาคม 2017

บันทึกอนุทิน

วิชา การบริหารสถานศึกษาปฐมวัย( Pre-School Administration )

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วัน/เดือน/ปี : 29 มีนาคม 2560

เรียนครั้งที่ 12 เวลาเรียน 12:30 - 15:30

กลุ่ม 102 วันพุธ ห้องเรียน 34-501

เสนอคำคม

เลขที่ 22 นางสาวจิดาภา ร่าเริง

เลขที่ 23 นางสาวพัชราวรรณ บรรลือทรัพย์

เรื่อง การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

ความสําคัญของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การจัดการศึกษาปฐมวัยเปนมิติใหมของการพัฒนาชุมชนเพื่อสงเสริมการศึกษาและ ความเปนอยู ของเด็กในชุมชนใหดีขึ้นและนับวันจะมีความสําคัญตอชุมชนมากยิ่งขึ้น เพื่อเปนการตอบสนองตอความสําคัญของการพัฒนาในชวงระยะแรกของชีวิตเด็ก และใหบรรลุถึงเปาหมายของการพัฒนาเด็กคุณภาพ ประชากรเปาหมายอันไดแก ดานสุขภาพอนามัยโภชนาการและดานสิ่งแวดลอมที่เหมาะสมอบอุนปลอดภัย

จุดมุงหมายในการจัดการศึกษาปฐมวัย

1.เพื่อสงเสริมพัฒนาการทางดานรางกายของเด็กอยางเต็มที่เพื่อจะไดเปน พลเมืองไทยที่สมบูรณแข็งแรง

2.เพื่อสงเสริมพัฒนาการดานบุคลิกภาพ อารมณ และสังคมของเด็กเพื่อเปน ผูใหญที่มีสุขภาพที่สมบูรณมีความเขมแข็งทางจิตใจ

3.เพื่อสงเสริมใหเด็กมีนิสัยที่ขยัน แข็งแรง ซื่อสัตยมีระเบียบวินัยประหยัด สะอาด

4.เพื่อสงเสริมความคิดที่สรางสรรคดานตางๆ

5.เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธระหวางบานกับโรงเรียน/ศูนยเด็กกอรวัยเรียน ในการสงเสริมพัฒนาการดานตางๆของเด็ก

6.เพื่อตระหนักในปญหาความเบี่ยงเบนของพัฒนาการเสียแตแรกและ ดําเนินการตอไปโดยเหมาะสม

หนวยงานที่รับผิดชอบในการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย

การศึกษาในระดับปฐมวัยเปนการศึกษานะดับขั้นพื้นฐานที่ไมใชการศึกษา ภาคบังคับจึงทําใหมีหนวยงานหลายหนวยงานใหความสนใจเขามามีสวน รวมดําเนินการและรับผิดชอบการจัดการศึกษาในระดับนี้ที่ประกอบไปดวย หนวยงานภาครัฐ/เอกชนโดยจะมีลักษณะดําเนินการและวัตถุประสงคของ หนวยงานที่รับผิดชอบการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัยที่จัดใหมีระบบ โรงเรียน ไดแก

1.กระทรวงศึกษาธิการ

1.1สํานักงานการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดในรูปแบบระบบโรงเรียน ไดแก โรงเรียนอนุบาลของรัฐ

1.2สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ไดแกโรงเรียนอนุบาลเอกชน อยูในความดูแลของหนวยงานยอยการศึกษาเอกชนรับเด็กในชวงอายุ 3-6ป เขาเรียนในชั้นอนุบาลมัหลักสูตร 3ปอนุบาล 1 อายุ3-4ป อนุบาล 2 อายุ3-5 ปอนุบาล 3อายุ 5-6ป

1.3สังกัดสํานักงาน คณะกรรมการอุดมศึกษาจัดในรูปแบบระบบโรงเรียน โรงเรียนสาธิตของมหาวิทยาลัย

1.4องคการบริหารสวนทองถิ่นรับผิดชอบการจัดการศึกษาในระบบโรงเรียน รับเด็กชวงอายุ 4-6ป
1.5สังกัดสํานักนายกรัฐมนตรีจัดในระบบโรงเรียนสํานักงานตํารวจแหงชาติ เปนผูรับผิดชอบดําเนินการจัดในรูปโรงเรียนตํารวจชายแดน

หนวยงานที่จัดการศึกษาในรูปแบบศูนยพัฒนาเด็ก

1.สถานสงเคราะหเด็กกอนวัยเรียน/ศูนยพัฒนาเด็กกอนวัยเรียนของกองบัญชาการ ตํารวจชายแดนจัดบริการเด็กอายุ2-6ป

2. สถานสงเคราะหเด็กออนของกรมประชาสงเคราะหใหการอนุบาลเลี้ยงเด็กให การศึกษาแกเด็กชาย/หญิงอายุตั้งแตแรกเกิดถึง 6ขวบที่มีปญหาการเลี้ยงดูจากพอ แม/เด็กพิการ

3.ศูนยพัฒนาเด็กเล็กของกรมการปกครองสวนทองถิ่น สังกัดกระทรวงมหาดไทย

4.สถานรับเลี้ยงเด็กกลางวันของสํานักงานอนามัย กรุงเทพมหานคร

5. สถานรับเลี้ยงเด็กกลางวันของสํานักงานสวัสดิการสังคมกรุงเทพมหานคร

6.บานเด็กสาธิตมหาวิทยาลัย

หลักเกณฑการจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1.การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในรูปแบบโรงรียน

ขั้นตอนที่ 1

สถานที่
ที่ดิน
อาคารเรียน/หองเรียนและหองประกอบ
ครุภัณฑและอุปกรณการเตรียมความพรอง

ขั้นตอนที่ 2

การขอจัดตั้งโรงเรียน
โครงการจัดตั้งโรงเรียน
ยื่นหนังสือขออนุญาตใชแบบแปลนเพื่อกอสรางความพรอมของเอกสาร
แบบแปลน 3 ชุด
หนังสือรับรองของสถาปนิก/วิศวกร
เอกสารการแสดงกรรมสิทธิ์ในที่ดิน
รายการคํานวณโครงสราง

ในกรณีที่ผูจัดตั้งโรงเรียนมีอาคารที่กอสรางเสร็จเรียบรอยก็จะดําเนินการ ดังนี้

แบบแปลน 3 ชุด
หนังสือรับรองสภาพความมั่นคงของอาคารรับรองโดยวุฒิของวิศวกร
เอกสารแสดงการเปนเจาของกรรมสิทธิ์ที่ใชจัดตั้งโรงเรียนไดรับรองเปน สําเนาถูกตอง
การยื่นเรื่อง
สวนกลาง ใหยื่นเรื่องที่กองโรงเรียนสามัญศึกษาสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาเอกชน
สวนภูมิภาค ใหยื่นเรื่องที่อําเภอซึ่งเปนที่ตั้งของโรงรียน

ขั้นตอนที่ 3

เมื่อกอสรางอาคารเสร็จเรียบรอยใหผูขอรับใบอนุญาตจัดตั้งโรงเรียนดําเนินการ ยื่นเอกสาร
คําขอรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียน(สช 1)พรอมเอกสารระบุทายคําขอ
คําขอรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียน(สช4) พรอมเอกสารระบุทายคําขอ
คําขอรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียน(สช 7) พรอมเอกสารระบุทายคําขอ
คํารอง ร.11
ระเบียบการโรงเรียน
แผนผังบริเวณโรงเรียน
แผนผังอาคารเรียน/หองตางๆ
รายการตรวจสถานที่และสุขาภิบาล
ใบอนุญาตใหใชแบบแปลน

คุณสมบัติของผูรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียนผูจัดการครูใหญ/ครู

มีความรูไมต่ํากวาชั้น ม.3ตามหลักสูตรพุทธสักราช 2521
ตองมีความรูไมต่ํากวามัธยมศึกษาปที่ 6ตามหลักสูตรตอนปลาย
ผูขอเปนครูใหญ
ตองมีความรูทางการศึกษาไมต่ํากวาประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา/มี ความรูทางการศึกษาซึ่งกระทรวงศึกษาธิการรับรองวาเทียบไดไมต่ํากวานี้ ตองมีประสบการณเปนครูมาไมนอยกวาสามป
ตองมีความรูทางการศึกษาไมต่ํากวาประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูง มี ความรูทางการศึกษาซึ่งกระทรวงศึกษาธิการรับรองวาเทียบไดไมต่ํากวานี้
ตองมีประสบการณไมนอยกวาสองป
ตองมีความรูไมต่ํากวาปริญญาตรีมีประสบการณไมนอยกวาหนึ่งป

2.การจัดสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยภาคเอกชน

ขั้นตอนในการจัดสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
การรับนักเรียน
การจัดประสบการณเตรียมความพรอม
การบริหารโรงเรียน

3.การจัดตั้งศูนยพัฒนาเด็กเล็กขององคกรปกครองสวนทองถิ่น

การจัดตั้งศูนยพัฒนาเด็กเล็กเพื่อใหสอดคลองกับสถานที่และเปนไปตาม ระเบียบปฏิบัติขององคกรปกครองสวนทองถิ่นจึงไดกําหนดพันธกิจ ยุทธศาสตร เปาประสงค
พันธกิจ
เพื่อพัฒนาความพรอมแกเด็กใหมีพัฒนาการทั้งสี่ดานดานรางกายอารมณ สังคมและสติปญญา
ประเด็นยุทธศาสตร
การสงเสริมสนับสนุนใหพอแมผูปกครองมีความรูสามารถอบรมเลี้ยงดูเด็กได อยางถูกตองเตรียมความพรอมทางวุฒิภาวะและสามารถเขาสูระบบ การศึกษาเต็มศักยภาพ
เปาประสงค
พอแมผูปกครองทุกคนไดรับความรูความสามารถอบรมเลี้ยงดูเด็กไดอยาง ถูกตองเหมาะสม
เด็กทุกคนไดรับการเลี้ยงดูพัฒนาตามวัยเต็มตามศักยภาพตามหลักจิตวิทยา การศึกษาและนวัตกรรม