ครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วิชา การบริหารสถานศึกษาปฐมวัย( Pre-School Administration )

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วัน/เดือน/ปี : 26  เมษายน  2560

เรียนครั้งที่ 14  เวลาเรียน 12:30 - 15:30

กลุ่ม 102 วันพุธ ห้องเรียน 34-501

นำเสนอโมเดลโรงเรียน

กลุ่มที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเพียงขวัญ

ข้อมูลทั่วไป

ชื่อสถานศึกษา: โรงเรียนอนุบาลเพียงขวัญ

            ตั้งอยู่เลขที่:   3     ถนนติวานนท์   ตำบลตลาดขวัญ   อำเภอเมือง 

            จังหวัดนนทบุรี    รหัสไปรษณีย์  11000   โทรศัพท์   029-514071

            โทรสาร  039-522789    E-mail :  pheangkuan@gmail.com                                                                                                                                                                                                                                           Website :   www.pheangkuan.ac.th                                                                                                                                                                                                                                                                                สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน          

                                                           

สัญลักษณ์ประจำโรงเรียน

ปรัชญาของโรงเรียน

             สื่อสารสองภาษา    พัฒนาผู้เรียน   ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

วิสัยทัศน์

            ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งแวดล้อม คิดแก้ปัญหา ก้าวทันเทคโนโลยี มีจิตสาธารณะ ตระหนักถึงความเป็นไทย ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียง


คติพจน์ของโรงเรียน

            คุณธรรม  นำวินัย  ใฝ่เรียนรู้   สู่การพัฒนา   รักษาสิ่งแวดล้อม    พร้อมปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง


ปณิธานของโรงเรียน

            สร้างนักเรียนดี    มีครูที่เก่ง   เน้นคุณภาพ   ได้มาตรฐานสากล


พันธกิจ

            1.พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดตั้งหลักสูตร และจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
            2. ยกระดับการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงโรงเรียนมาตรฐานสากล
            3. ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณธรรม มีความรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง
            4. ส่งเสริมให้ผู้เรียน รักษ์ความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้และมีชีวิตที่สดใสสมบูรณ์
            5. ส่งเสริมให้มีการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการจัดการศึกษา อย่างต่อเนื่อง
            6.ยกระดับการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ

สภาพชุมชนโดยรวม

            สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะชุมชนกึ่งเมือง เป็นเส้นทางคมนาคม    บุคลากรส่วนมากในชุมชนประกอบอาชีพลูกจ้าง พนักงานบริษัท และค้าขาย  ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือประเพณีวันสงกรานต์  ประเพณีลอยกระทง มีประชากรประมาณ ๒๗,๕๙๔ คน ชาย ๑๓,๗๓๓คน หญิง ๑๓,๘๖๑คน

            ผู้ปกครองส่วนใหญ่ มีอาชีพหลัก คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๑๕๐,๐๐๐บาท

กลุ่มที่ 2  โรงเรียนอนุบาลแม่ริม 

โรงเรียนอนุบาลแม่ริม

สังกัดคณะกรรมการสำนักงานเอกชน

 ตั้งอยู่เลขที่ ๑๗๓ หมู่ที่ ๒ ตำบล แม่แรม อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ ๕๐๐๐๐

โทรศัพท์ ๐๘๑๘๘๕๕๒๖๑

เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล ๑-๓ จำนวน ๓ ห้องเรียน

โรงเรียนมีเนื้อที่ ๑ ไร่

ประวัติของสถานศึกษา  

  ข้อมูลด้านการบริหาร

              ผู้บริหาร        ดร. นิศากร อ่อนประทุม

                        วุฒิการศึกษาสูงสุด          ปริญญาเอก   สาขาการบริหารการศึกษา

                        ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่  วันที่  19  เดือน   เมษายน  พ.ศ.  ๒๕๓๕   จนถึงปัจจุบัน

              ผู้ช่วยผู้บริหาร

                        ชื่อ        ผช. ดร สุพรรษา คำกอง   วุฒิการศึกษาสูงสุด          ปริญญาโท    

ประวัติย่อ 

          โรงเรียนอนุบาลแม่ริม     โรงเรียนอนุบาลแม่ริม ตั้งอยู่เลขที่ ๑๗๓ หมู่ที่ ๒ ตำบล แม่แรม อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่  สังกัด สำนักงานเอกชน  กระทรวงศึกษาธิการ   จัดตั้งเมื่อ  พ.ศ. ๒๕๓๘   เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่  ๑  ถึง  ชั้นอนุบาล  ๓โดยได้รับบริจาคที่ดินจากวัดน้ำตกแม่สาขนาด ๑ไร่  ดร.นิศากรอ่อน ประทุม จึงจัดตั้งโรงเรียนแม่ริมขึ้นเพื่อประชาชนภายในท้องถิ่นได้ส่งลุกหลานมาเรียนให้เด็กได้มีความรู้และโตขึ้นเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ

คำขวัญของโรงเรียน

เรียนดี     ทักษะเด่น     เน้นวินัย       ใฝ่คุณธรรม

 สีประจำโรงเรียน ชมพู ฟ้า

 สีชมพู  หมายถึง สุภาพอ่อนโยน

 สีฟ้า หมายถึง ความซื่อสัตย์ ความสว่างไสว

สัญลักษณ์โรงเรียน

1. แสงเทียน หมายถึง ความสว่างที่แม้จะน้อยนิดก็สามารถนำแสงสว่างได้ เปรียบเหมือนเด็กน้อยที่ได้รับการพัฒนาและมีความเจริญงอกงามในทุกด้าน

2. ดอกบัวตูมที่โผล่พ้นน้ำ หมายถึง ความงามของดอกบัวที่พร้อมจะเบ่งบานตลอดเวลาเปรียบเหมือนเด็กที่กำลังจะเจริญเติบโตมีวุฒิภาวะความพร้อมในการพัฒนาทุกด้าน

วิสัยทัศน์

            โรงเรียนแม่ริม   มุ่งมั่นจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี  คนเก่ง มีความรู้คู่คุณธรรม  มีทักษะความสามารถเรื่องเทคโนโลยี  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์  ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข  และพอเพียงข้อมูล

ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม

            สถาพชุมชนรอบโรงเรียนมีลักษณะ หลายเผ่าชนหลายเชื้อชาติ  ประชากรประมาณ ๒,๕๐๐ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนประกอบ อาชีพหลักของชุมชน คือเกษตรกรรมและรับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือประเพณี ต๋านก๋วยสลากภัต ประเพณีกินวอปอยชางลอง ประเพณีปี๋ใหม่เมือง ประเพณียี่เป็ง เป็นต้น

            ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ เกษตรกรรมและรับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ  ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้เฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๔๐,๐๐๐ บาท

กลุ่มที่3 โรงงเรียนอนุบาลด่ายฃนสวี

ครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วิชา การบริหารสถานศึกษาปฐมวัย( Pre-School Administration )

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วัน/เดือน/ปี : 05  เมษายน  2560

เรียนครั้งที่ 13 เวลาเรียน 12:30 - 15:30

กลุ่ม 102 วันพุธ ห้องเรียน 34-501

นำเสนอการสัมภาษณ์ผู้บริหาร

กลุ่มที่ 1 ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนชุมชนธรรมานุรักษ์

กลุ่มที่ 2 โรงเรียนอนุบาลเศรษฐบุตร

กลุ่มที่ 3 โรงเรียนกัลยวิทย์

ครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชา การบริหารสถานศึกษาปฐมวัย( Pre-School Administration )

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วัน/เดือน/ปี : 29 มีนาคม  2560

เรียนครั้งที่ 12 เวลาเรียน 12:30 - 15:30

กลุ่ม 102 วันพุธ ห้องเรียน 34-501

เสนอคำคม

เลขที่ 22  นางสาวจิดาภา  ร่าเริง

เลขที่ 23  นางสาวพัชราวรรณ   บรรลือทรัพย์

เรื่อง การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

 ความสําคัญของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

       การจัดการศึกษาปฐมวัยเปนมิติใหมของการพัฒนาชุมชนเพื่อสงเสริมการศึกษาและ ความเปนอยู ของเด็กในชุมชนใหดีขึ้นและนับวันจะมีความสําคัญตอชุมชนมากยิ่งขึ้น เพื่อเปนการตอบสนองตอความสําคัญของการพัฒนาในชวงระยะแรกของชีวิตเด็ก และใหบรรลุถึงเปาหมายของการพัฒนาเด็กคุณภาพ ประชากรเปาหมายอันไดแก ดานสุขภาพอนามัยโภชนาการและดานสิ่งแวดลอมที่เหมาะสมอบอุนปลอดภัย

จุดมุงหมายในการจัดการศึกษาปฐมวัย

1.เพื่อสงเสริมพัฒนาการทางดานรางกายของเด็กอยางเต็มที่เพื่อจะไดเปน พลเมืองไทยที่สมบูรณแข็งแรง 

2.เพื่อสงเสริมพัฒนาการดานบุคลิกภาพ อารมณ และสังคมของเด็กเพื่อเปน ผูใหญที่มีสุขภาพที่สมบูรณมีความเขมแข็งทางจิตใจ

3.เพื่อสงเสริมใหเด็กมีนิสัยที่ขยัน แข็งแรง ซื่อสัตยมีระเบียบวินัยประหยัด สะอาด

4.เพื่อสงเสริมความคิดที่สรางสรรคดานตางๆ

5.เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธระหวางบานกับโรงเรียน/ศูนยเด็กกอรวัยเรียน ในการสงเสริมพัฒนาการดานตางๆของเด็ก 

6.เพื่อตระหนักในปญหาความเบี่ยงเบนของพัฒนาการเสียแตแรกและ ดําเนินการตอไปโดยเหมาะสม

หนวยงานที่รับผิดชอบในการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย

              การศึกษาในระดับปฐมวัยเปนการศึกษานะดับขั้นพื้นฐานที่ไมใชการศึกษา ภาคบังคับจึงทําใหมีหนวยงานหลายหนวยงานใหความสนใจเขามามีสวน รวมดําเนินการและรับผิดชอบการจัดการศึกษาในระดับนี้ที่ประกอบไปดวย หนวยงานภาครัฐ/เอกชนโดยจะมีลักษณะดําเนินการและวัตถุประสงคของ หนวยงานที่รับผิดชอบการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัยที่จัดใหมีระบบ โรงเรียน ไดแก 

1.กระทรวงศึกษาธิการ

•  1.1สํานักงานการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดในรูปแบบระบบโรงเรียน ไดแก โรงเรียนอนุบาลของรัฐ

• 1.2สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ไดแกโรงเรียนอนุบาลเอกชน อยูในความดูแลของหนวยงานยอยการศึกษาเอกชนรับเด็กในชวงอายุ 3-6ป เขาเรียนในชั้นอนุบาลมัหลักสูตร 3ปอนุบาล 1 อายุ3-4ป อนุบาล 2 อายุ3-5 ปอนุบาล 3อายุ 5-6ป

• 1.3สังกัดสํานักงาน คณะกรรมการอุดมศึกษาจัดในรูปแบบระบบโรงเรียน โรงเรียนสาธิตของมหาวิทยาลัย

• 1.4องคการบริหารสวนทองถิ่นรับผิดชอบการจัดการศึกษาในระบบโรงเรียน รับเด็กชวงอายุ 4-6ป
  
• 1.5สังกัดสํานักนายกรัฐมนตรีจัดในระบบโรงเรียนสํานักงานตํารวจแหงชาติ เปนผูรับผิดชอบดําเนินการจัดในรูปโรงเรียนตํารวจชายแดน

หนวยงานที่จัดการศึกษาในรูปแบบศูนยพัฒนาเด็ก

1.สถานสงเคราะหเด็กกอนวัยเรียน/ศูนยพัฒนาเด็กกอนวัยเรียนของกองบัญชาการ ตํารวจชายแดนจัดบริการเด็กอายุ2-6ป 

2. สถานสงเคราะหเด็กออนของกรมประชาสงเคราะหใหการอนุบาลเลี้ยงเด็กให การศึกษาแกเด็กชาย/หญิงอายุตั้งแตแรกเกิดถึง 6ขวบที่มีปญหาการเลี้ยงดูจากพอ แม/เด็กพิการ

 

3.ศูนยพัฒนาเด็กเล็กของกรมการปกครองสวนทองถิ่น สังกัดกระทรวงมหาดไทย 

4.สถานรับเลี้ยงเด็กกลางวันของสํานักงานอนามัย กรุงเทพมหานคร

 

5. สถานรับเลี้ยงเด็กกลางวันของสํานักงานสวัสดิการสังคมกรุงเทพมหานคร 

6.บานเด็กสาธิตมหาวิทยาลัย

หลักเกณฑการจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1.การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในรูปแบบโรงรียน 

ขั้นตอนที่ 1 

• สถานที่ 
• ที่ดิน 
• อาคารเรียน/หองเรียนและหองประกอบ 
• ครุภัณฑและอุปกรณการเตรียมความพรอง 

ขั้นตอนที่ 2 

• การขอจัดตั้งโรงเรียน
• โครงการจัดตั้งโรงเรียน 
• ยื่นหนังสือขออนุญาตใชแบบแปลนเพื่อกอสรางความพรอมของเอกสาร 
• แบบแปลน 3 ชุด
• หนังสือรับรองของสถาปนิก/วิศวกร
• เอกสารการแสดงกรรมสิทธิ์ในที่ดิน
• รายการคํานวณโครงสราง

ในกรณีที่ผูจัดตั้งโรงเรียนมีอาคารที่กอสรางเสร็จเรียบรอยก็จะดําเนินการ ดังนี้ 

• แบบแปลน 3 ชุด 
• หนังสือรับรองสภาพความมั่นคงของอาคารรับรองโดยวุฒิของวิศวกร 
• เอกสารแสดงการเปนเจาของกรรมสิทธิ์ที่ใชจัดตั้งโรงเรียนไดรับรองเปน สําเนาถูกตอง
• การยื่นเรื่อง
• สวนกลาง ใหยื่นเรื่องที่กองโรงเรียนสามัญศึกษาสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาเอกชน
• สวนภูมิภาค ใหยื่นเรื่องที่อําเภอซึ่งเปนที่ตั้งของโรงรียน

ขั้นตอนที่ 3 

• เมื่อกอสรางอาคารเสร็จเรียบรอยใหผูขอรับใบอนุญาตจัดตั้งโรงเรียนดําเนินการ ยื่นเอกสาร
• คําขอรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียน(สช 1)พรอมเอกสารระบุทายคําขอ
• คําขอรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียน(สช4) พรอมเอกสารระบุทายคําขอ
• คําขอรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียน(สช 7) พรอมเอกสารระบุทายคําขอ
• คํารอง ร.11
• ระเบียบการโรงเรียน 
• แผนผังบริเวณโรงเรียน 
• แผนผังอาคารเรียน/หองตางๆ 
• รายการตรวจสถานที่และสุขาภิบาล 
• ใบอนุญาตใหใชแบบแปลน

คุณสมบัติของผูรับใบอนุญาตใหจัดตั้งโรงเรียนผูจัดการครูใหญ/ครู

• มีความรูไมต่ํากวาชั้น ม.3ตามหลักสูตรพุทธสักราช 2521
• ตองมีความรูไมต่ํากวามัธยมศึกษาปที่ 6ตามหลักสูตรตอนปลาย
• ผูขอเปนครูใหญ
• ตองมีความรูทางการศึกษาไมต่ํากวาประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา/มี ความรูทางการศึกษาซึ่งกระทรวงศึกษาธิการรับรองวาเทียบไดไมต่ํากวานี้ ตองมีประสบการณเปนครูมาไมนอยกวาสามป
• ตองมีความรูทางการศึกษาไมต่ํากวาประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูง มี ความรูทางการศึกษาซึ่งกระทรวงศึกษาธิการรับรองวาเทียบไดไมต่ํากวานี้ 
• ตองมีประสบการณไมนอยกวาสองป 
• ตองมีความรูไมต่ํากวาปริญญาตรีมีประสบการณไมนอยกวาหนึ่งป

2.การจัดสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยภาคเอกชน

• ขั้นตอนในการจัดสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 
• การรับนักเรียน
• การจัดประสบการณเตรียมความพรอม
• การบริหารโรงเรียน

3.การจัดตั้งศูนยพัฒนาเด็กเล็กขององคกรปกครองสวนทองถิ่น 

• การจัดตั้งศูนยพัฒนาเด็กเล็กเพื่อใหสอดคลองกับสถานที่และเปนไปตาม ระเบียบปฏิบัติขององคกรปกครองสวนทองถิ่นจึงไดกําหนดพันธกิจ ยุทธศาสตร เปาประสงค
• พันธกิจ
• เพื่อพัฒนาความพรอมแกเด็กใหมีพัฒนาการทั้งสี่ดานดานรางกายอารมณ สังคมและสติปญญา
• ประเด็นยุทธศาสตร
• การสงเสริมสนับสนุนใหพอแมผูปกครองมีความรูสามารถอบรมเลี้ยงดูเด็กได อยางถูกตองเตรียมความพรอมทางวุฒิภาวะและสามารถเขาสูระบบ การศึกษาเต็มศักยภาพ
• เปาประสงค
• พอแมผูปกครองทุกคนไดรับความรูความสามารถอบรมเลี้ยงดูเด็กไดอยาง ถูกตองเหมาะสม
•  เด็กทุกคนไดรับการเลี้ยงดูพัฒนาตามวัยเต็มตามศักยภาพตามหลักจิตวิทยา การศึกษาและนวัตกรรม